4月23日下午，教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国工程教育战略与改革路径研究”专题研讨会在浙江大学北京研究院举行。来自中国工程院、教育部以及工程教育领域的专家、项目组成员三十余人参加了会议。会议采用线上线下结合的方式，由浙江大学社会科学研究院院长周江洪主持。教育部综合改革司体制改革处处长李轶群和中国工程院二局教育处处长王晓俊分别进行了会议致辞。浙江大学发展委员会副主席、重大项目首席专家叶民代表课题组从项目立项背景、研究总体思路、研究重难点问题、研究计划安排以及研究预期目标等几个方面做了总体性报告。我校工程教育发展研究中心副主任王迪承担了子课题九“我国职业教育中工程教育改革路径研究”项目，并带领课题组成员王娟、陈岩杰参与会议。
高等教育研究所王娟老师代表课题组作汇报，她指出，新时期我国职业教育中工程教育占比突出，并且面临多重挑战：第一，面对未来产业的工程人才培养目标，需要对现存的工程教育模式提出更高要求。第二，放大国际视野，工程教育需要展示“中国模式”和“中国方案”。第三，产业升级迫切需要提升工程人才的水平和能力。第四，随着信息技术与教育的融合创新发展，对工程教育高质量发展提出重大挑战。在此基础上，围绕当前我国工程教育的发展现状，应科学审视职业教育中工程教育的战略地位，要优化职业教育专业建设，增强工程教育适应性；深化产教融合，创新工程教育育人模式；开展职业教育专业认证探索，着力提升工程教育质量；打造双师型教师队伍，助力工程教育发展，同时借鉴国际经验和历史经验，探索中国特色职业教育中工程教育高质量发展的路径。
其他项目组成员分别进行了子课题汇报。
浙江大学中国科教战略研究院副院长张炜做了题为《工程教育的发展脉络与演化规律》的报告。他指出，要以工程教育制度演化特征为突破点，深入梳理全球主要国家工程教育制度发展脉络。并在前期政策和战略研究基础上通过实证研究解释工程教育现象，掌握全球工程教育理论体系构建与前沿趋势。
天津大学教务处处长王世斌做了题为《工程教育的内涵外延及其战略地位》的报告。他指出在工业革命背景下工程教育急剧变革、国家对工程教育改革与发展战略高度重视、工程教育内涵与外延不断变化的背景下，要梳理工程教育的内涵、基本特征及影响因素；确定工程教育的外延，解析工程教育与科学教育、技术教育、职业教育、人文教育、劳动教育的区别与联系；阐明工程教育在整个高等教育体系及中华民族伟大复兴中的战略地位与作用。
华中科技大学教授郭卉做了题为《我国工程教育面临的新形势与新挑战》的报告。她指出我国工程教育在科技发展、产业发展、国际竞争、环境生态发展新形势下，面临着如何面对新工程和工业的发展趋势，推动工程教育范式变革，提升工程教育质量；如何做好工程教育的规模、结构、层次、类型和质量的全面设计，提高工程教育的适应性；如何自主培养一大批创新型卓越工程师，支撑“科技自立自强”战略的新挑战。
北京航空航天大学高等教育研究院副研究员吕莹做了题为《我国工程教育亟待突破的体制机制障碍》的报告。她指出，要结合我国工程教育发展历程，总结、梳理发展中长期存在的突出问题；从工程教育的不同利益相关方入手，深入剖析我国工程教育中存在的关键问题，揭示体制机制障碍。并通过开展国际比较，分析借鉴世界主要工业国家在工程教育制度和做法方面的经验，探索改革路径，提出政策建议。
清华大学教育研究院党委副书记乔伟峰做了题为《全球工程教育发展趋势与中国工程教育战略目标》的报告。他指出，在新兴技术持续加速工业变革、知识半衰期缩短挑战现有教育体系等新趋势下，国家政策有以下动向：通过立法与政策等综合手段加大STEM领域投入；在关键领域对技术研发与人才培养同步布局；借助签证政策虹吸效应争夺全球高层次人才；加大青年科技人才的专项支持力度。
北京大学医学部副主任王维民做了题为《我国医学工程教育改革路径研究》的报告。他指出，医学工程教育改革路径研究中需回答以下重要问题：如何提高医工人才培养与社会需求之间的协同性，如何构建与完善医工人才培养体系，如何保障医工人才培养质量，如何更好的发挥政府部门、高校、企业、社会团体等在医工人才培养与管理中的作用，需要出台哪些重要的扶持性发展政策。
中国农业大学高等教育研究中心副教授金帷做了题为《我国农学工程教育改革路径研究》的报告。她指出，针对我国农学工程教育当前存在的规模结构性不足、人才培养与产业需求脱节、学科专业结构亟待调整、人才培养国际化水平偏低、经费投入相对不足等问题，需要探索教学新体系、专业新布局、培养新体制、合作新机制，深入推进学科专业调整，加快卓越农学类工程师培养，探索“科教融汇、产教融合”新模式。
北京师范大学科学教育研究院院长郑永和做了题为《我国中小学教育中工程教育改革路径研究》的报告。他指出，针对我国中小学教育阶段工程教育的不足，需要协同校内外资源，建立常态化协同机制，促进校外工程技术资源向科学教育转化，运用课外科技资源补充校内科学学习资源，建立资源整合平台，推动科学教师专业发展；建标准、搭平台，提升校外辅导员队伍专业性和规范性，搭建线上线下结合的教师研修平台，让校内外教师可以跨区域、跨学科的进行教学研讨，对教学案例进行深入分析和共享，提升校内外教师的专业素养；统合课内外时间，协同校内外资源。
浙江大学中国科教战略研究院副研究员李飞做了题为《加强与改进我国工程教育的政策建议》的报告。他从顶层战略设计、关键改革领域、重要保障举措三方面介绍了“迈向卓越、引领未来”的工程教育改革框架。并针对工程教育主要问题与突出矛盾提出研究设想：夯实改革基础，制定工程导向的工程教育评价改革试点方案；构建创新体制，建设战略重点产业领域产学研深度融合的人才培养体系；优化发展环境，加快工程教育数字化转型；健全保障机制，开展工程教育质量提升工程。
各子课题汇报结束后，与会领导、专家与项目组成员进行了充分的讨论交流，为下一步的研究工作理清了思想、明确了方向，会议在热烈且愉快的氛围中圆满结束。